ТЕСТ 3. Первая помощь.

Тест

Подготовка преподавателей первой помощи. Тест 3. Итоговый.

Начать

Главной целью обучения по первой помощи является:

сформировать у обучающихся качественные умения, необходимые для оказания первой помощи пострадавшему

обеспечить обучающихся необходимым комплексом знаний по первой помощи

подготовить обучающихся к оказанию первой помощи, к чётким и быстрым их действиям в случае происшествия с наличием пострадавших

повысить у обучающихся мотивацию к оказанию первой помощи

ДАЛЬШЕ

ПРОВЕРИТЬ

УЗНАТЬ РЕЗУЛЬТАТ

Как поступить с участником курса первой помощи, который активно критикует информацию, излагаемую преподавателем:

лишить его права слова

удалить его из класса

не вступать с ним в спор и дискуссии, постараться отделить его идеи от основной группы

поощрить его активность, похвалить

ДАЛЬШЕ

ПРОВЕРИТЬ

УЗНАТЬ РЕЗУЛЬТАТ

лишить его права слова

удалить его из класса

поощрить его активность, похвалить

не вступать с ним в спор и дискуссии, постараться отделить его идеи от основной группы

ДАЛЬШЕ

ПРОВЕРИТЬ

УЗНАТЬ РЕЗУЛЬТАТ

Преподаватель может ответить на вопрос, на который не знает ответа, любым способом, за исключением:

сообщить обучающемуся, что данный вопрос не входит в программу курса

рекомендовать обучающемуся, задавшему вопрос, самостоятельно найти ответ на вопрос и сообщить его на следующем занятии

цитировать ответ из учебного пособия

честно признаться в незнании ответа на заданный вопрос

ДАЛЬШЕ

ПРОВЕРИТЬ

УЗНАТЬ РЕЗУЛЬТАТ

Что является особенностью проведения занятий по первой помощи у взрослых граждан:

обучение успешно при понимании его практической значимости

занятие следует проводить максимально серьезно

отсутствие у обучающихся жизненного опыта

обучение должно носить императивный характер

ДАЛЬШЕ

ПРОВЕРИТЬ

УЗНАТЬ РЕЗУЛЬТАТ

Вы проводите занятия по первой помощи. В группе имеется обучающийся, задающий много вопросов не по теме занятия («болтун») Как Вы поступите в первую очередь:

предупредите его о том, что своей болтовней он мешает другим обучающимся

при задании вопроса аудитории будете адресовать вопрос конкретному человеку или группе, игнорируя «болтуна»

предложите «болтуну» выйти из учебной комнаты

поговорите с ним после окончания занятий с глазу на глаз за пределами учебной комнаты

ДАЛЬШЕ

ПРОВЕРИТЬ

УЗНАТЬ РЕЗУЛЬТАТ

Мотивация к обучению навыкам оказания первой помощи проводится:

в начале и в конце курса

в начале каждой темы

в начале курса обучения

в течение всего курса обучения

ДАЛЬШЕ

ПРОВЕРИТЬ

УЗНАТЬ РЕЗУЛЬТАТ

Какому из «трудных персонажей» нельзя задавать вопросы «в лоб»:

«всезнайке»

замкнутому

конфликтному

застенчивому

ДАЛЬШЕ

ПРОВЕРИТЬ

УЗНАТЬ РЕЗУЛЬТАТ

Что рекомендуется делать с обучающимся, который не взаимодействует с другими участниками группы, не участвует в обсуждении, не задает вопросов:

мягко побуждать его к проявлению активности

попытаться выяснить, чем вызвана его замкнутость

задать ему прямой вопрос по содержанию курса

обратить на него внимание всей группы

ДАЛЬШЕ

ПРОВЕРИТЬ

УЗНАТЬ РЕЗУЛЬТАТ

Выберите вариант, в котором перечислены основные части лекции:

введение, основная часть (обсуждение), заключение

введение, обсуждение, заключительное испытание

начало, середина, окончание, итоговая проверка

предварительное тестирование, изложение лекционного материала, заключительное тестирование

ДАЛЬШЕ

ПРОВЕРИТЬ

УЗНАТЬ РЕЗУЛЬТАТ

Должны ли обучающиеся во время лекции активно участвовать в процессе обсуждения (задавать вопросы и т.д.):

нет, потому что лекция не предусматривает наличие обратной связи

да, потому что лекции занимают основную часть времени при изучении первой помощи

да, потому что лекция должна быть интерактивной

да, потому что целью лекции является закрепление навыков оказания первой помощи

ДАЛЬШЕ

ПРОВЕРИТЬ

УЗНАТЬ РЕЗУЛЬТАТ

Изученный материал стоит повторять

ПРОЙТИ ЕЩЕ РАЗ

Изученный материал стоит повторять, но в целом Вы хорошо справились

ПРОЙТИ ЕЩЕ РАЗ

Молодец! Отличная работа!

ПРОЙТИ ЕЩЕ РАЗ